¡Feliz Navidad!

Pincha en la imagen para ver las fotos.

Partituras navideñas para el tercer ciclo de primaria.

En sexto de Primaria "El tamborilero" es una canción de Navidad popular, cuya letra relata la historia imaginaria de un niño que se gana la vida con un tambor y que, no teniendo nada que ofrecerle al niño Jesús en la Nochebuena, le ofrece tocar con su instrumento para que le sonria.

Después del célebre "Noche de Paz", este villancico es uno de los más interpretados y también en varios idiomas.

Hasta el momento se le atribuye la autoría a la pianísta Katherine Kennicott Davis (1892-1980), que es quien manuscribe la canción como villancico del tambor. 

El tema argumental de la canción tiene su antecedente en una ópera que Jules Massenet compuso en 1902, y que a su vez recoge la trama de un cuento de Anatole France en el que recrea una leyenda francesa del siglo XII titulada Le Jongleur de Notre Dame (El juglar de Nuestra Señora). Tal leyenda narra cómo un juglar entona su canto ante una estatua de la Virgen María y ésta le sonríe o le arroja una rosa, según las diferentes versiones de la historia. 

Audio

                 

   Letra de la canción

En quinto de Primaria "First Noel" El primer Noel, tradicional clásico inglés. Es una wix de Jorge Delicado.

Preparamos la Navidad.

En 2º de ESO "Jingle Bells Rock", una versión modernizada para tocar con la flauta y practicar las figuras con puntillo, semicorcheas, ideal  para crear una coreografía,  divertida y alegre. Es una adaptación de Adelaida Ibañez.

Pincha en la imagen para escuchar el audio. 

En 1º de ESO "Dulce Navidad", primera y segunda flauta y acompañamiento para instrumentos de placas. Es de Luisamarismas.

Lipdub "Se acabaron las lágrimas"

Lipdub Contra la Violencia de Género.

Una de las propuestas para este año en el marco de las actividades que se realizarán el 25 de noviembre será la realización de un Lipdub en el que va a participar toda la comunidad educativa.  

Un lipdub o lip dub (“doblaje de labios”) es un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincroniza sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o cualquier otra fuente musical.
Se suele realizar en una sola toma (plano secuencia), en la que los participantes hacen playback mientras suena la música en un reproductor móvil.
No importa la calidad del sonido de la toma porque es en la edición posterior cuando se incorpora la canción como banda sonora.
El hecho que se trate de un plano secuencia hace muy fácil el proceso. Es una manera de realizar de forma colectiva una experiencia creativa, muy divertida y sin complicaciones técnicas y más  contra una causa que nos afecta a todos y a todas: LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

Esta es la canción elegida. 

Pincha en la mano para escuchar la canción.

¡Viva Vivaldi! de J. Palazón.

Continuamos con el estudio de los compositores, esta preciosa obra de José Palazón, es una pieza barroca inspirada en el estilo de Antonio Vivaldi realizada para ser tocada por flauta dulce con acompañamiento de orquesta barroca. Es una obra alegre y dinámica que también trabajaremos con instrumentos de pequeña percusión y aquellas variantes que se os ocurran.

 Para saber sobre Antonio Vivaldi:   Pincha en la imagen...

Halloweeeeennn Ja Ja Ja...

Se acerca Halloween y como os gusta tanto celebrar esta fiesta que se ha puesto de moda cada vez que llegan estas fechas pues, a cantar, tocar y bailar con estas canciones.

Para recordar y saber de dónde viene la palabra Halloween y por qué se celebra , pincha en la imagen de la bruja.

En secundaria, trabajaremos las siguientes canciones: Bruja elaborada por Maria Jesús Camino y  Marcha Fúnebre  de  F. CHOPIN.  Tocaremos las dos con la flauta.
"Bruja" es para tocarla con el xilófono, para ello habrá que memorizar las distintas frases musicales de las melodías, trabajaremos el sistema de pregunta y respuesta, el profesor canta la pregunta y los alumnos la respuesta, primero cantando, para aprender el ritmo, luego flauta y posteriormente xilófonos, después se cambian los roles, también dividimos la clase, flauta y xilófonos (Pregunta -respuesta) y asi otras variantes...

Una de las obras más famosas de  Fréderic Chopin, es el Tercer Movimiento, lento, de la Sonata para piano nº 2. Una Marcha lúgubre, emocionante y solemne, en modo menor, triste y meláncolico.

Para saber más:  F.chopin - Sonata

En el Primer Ciclo de Primaria cantaremos  "la bruja loca", una canción para acompañar con gestos y  percusión corporal como también se puede trabajar con los instrumentos de pequeña percusión. Pincha en la imagen para escuchar el audio.

En el Tercer Ciclo de Primaria, "Tubos misteriosos"  de Emilio Huerta, una canción sencilla para tocar con la flauta y  con los instrumentos de placa (xilófonos, metalófonos y carillones). También la vamos a acompañar con los sonidos de otros materiales (tapaderas de botes de cristal, cáscaras de nueces y botellas de cristal semillenas) y hacer un polirritmo (ostinato - pulso - acento)

En el Segundo Ciclo de Primaria, bailamos "El twist del esqueleto". También acompañaremos la canción con un polirritmo sencillo, pulso, acento y ostinato con los instrumentos de pequeña percusión.

"SI ME VOY" 2º de ESO.

Recordamos algunas partituras del curso anterior para practicar con la flauta: Titanic, El Rey León, Waka Waka, Canción India, etc...

Este año nos estrenamos con la popular canción "Si me voy" de Paula Rojo (Wix de Enrique Cerezo) Trabajaremos el ritmo con los vasos, la letra de la canción, se tocará con la flauta y también, alguna propuesta de ostinato ritmico para acompañar con los instrumentos de pequeña percusión y que sea diferente a la que se hace con los vasos.

La Canción Popular o Canción Moderna:  Saber sobre Música Popular.

Partituras para 1º de ESO.

Comenzamos con dos partituras  para tocar con la flauta, trabajar el ritmo y repasar conceptos del lenguaje musical.

"Twist" elaborado por Paola Oliva.

"Happy Hippie" de música campoamor. En esta partitura repasamos el Fa # (sostenido)

Las cualidades del sonido.

Después de haber visto la diferencia entre sonido y ruido trabajamos las cualidades del sonido en 1º de ESO. Las cualidades musicales y físicas del sonido son cuatro: la altura o tono, la duración, la intensidad y el timbre.

La altura es la afinación de un sonido, permite distinguir entre sonidos graves, medios o agudos, está determinada por su frecuencia  que se mide en hercios (Hz)

La duración, es el tiempo durante el cual se mantiene un sonido, se pueden distinguir entre sonidos largos o cortos,está determinada por la longitud.

 

La intensidad, está relacionada con el volumen , con la potencia y nos permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles y está determinada por la amplitud que medimos con un sonómetro y se expresa en decibelios (dB).  Los sonidos que percibimos nunca deben superar al umbral de dolor (140 dB)

El timbre, es la cualidad que permite reconocer la fuente emisora de un sonido, este puede ser producido por distintos instrumentos musicales o distintas voces humanas. El timbre está relacionado con la armonia, es decir otras voces secundarias que acompañan a la voz fundamental, como también, con la duración, la intensidad y la altura.

 Ampliamos la información en el siguiente enlace: El sonido y sus cualidades. Actividades

En el primer ciclo "El Rey del Silencio"

Seguimos trabajando el silencio, una  parte importante en clase, necesario para escuchar y hacer música...porque también forma parte de la comunicación.

Aprendemos la canción "El Rey del Silencio", trabajando la voz con distintos matices y jugaremos con la intensidad como también los gestos que acompañan a la canción. Pincha en la imagen para escuchar el audio.

Coloreamos al Rey del Silencio. Cuando este lista nuestra careta no podemos perderla ya que la utilizaremos en diversas actividades en clase de música...

                 ¡REY DEL SILENCIOOOO!

Primeras partituras para tocar en el tercer ciclo de primaria.

La Danza del Pirata para tocar con la flauta,  también para xilófono, metalófono y carrillón, combinando percusión corporal (golpe con el pie) y acompañar con la secuencia ritmica ostinato con instrumento de pequeña percusión de sonido indeterminado. Se puede trabajar con otras variantes que se os ocurran.

Pincha en la partitura para seguir el audio "Dos horas más"

Ruido, sonido y silencio (I)

La contaminación acústica es una realidad, no somos conscientes de los niveles de ruido que soportamos todos los días. En el colegio el ruido es constante y es difícil apreciar el silencio que es importante para poder escuchar. Trabajaremos estos conceptos para aprender  a diferenciarlos y concienciarnos de que el excesivo ruido puede perjudicar nuestra salud.

Mapa creado con GoConqr por María José

Recuerda: El decibelio (dB) es una unidad que se utiliza para medir la intensidad del sonido.

Un aspecto importante que debemos conocer para sensibilizar nuestros oídos a la escucha activa es la identificación de las cualidades sonoras.  

"Si ma ma ka" , canción africana con percusión corporal.

Cantamos  "Si ma ma ka", una canción africana tradicional de Ghana  con muchas posibilidades, fácil, una melodía pegadiza, ideal para trabajar la vocalización, respiración y a la vez practicar la percusión coporal, ritmo y medida. También jugar a dos voces en forma de canon (una primera voz interpreta la melodía y unos compases más tarde una segunda voz repite esa misma melodía de manera exacta). Por otro lado acompañar con los instrumentos de pequeña percusión, pulso, acento y diferentes ostinatos (un motivo o una secuencia de notas que se repite continuamente a lo largo de toda la melodía) Otra variante sería cambiar la letra de la canción, etc...

Cantando porque me siento bien...

Bienvenid@s al nuevo curso escolar.

Bienvenid@s al nuevo curso escolar 2015 - 2016. Comenzar con ilusión , con ganas de trabajar, de aprender cosas nuevas, de disfrutar, de hacer amig@s y llevarse bien...    Dejarse llevar por la imaginación para hacer:

Lo diario, especial

Lo imposible, habitual

Lo diverso, usual

Lo teórico, vivencial

Lo rutinario, genial

Lo obligatorio, jovial

y lo imaginable, realidad

                                                                   MUSICAL...

¡Ya llegaron las vacaciones!

Ahora toca descansar y disfrutar... que paséis un buen verano, ¡nos vemos en septiembre!

¿Jugamos? Con esta canción terminamos el curso.

Una canción con muchas posibilidades para la práctica musical, para cantar, interpretar con instrumentos de placas: xilófono, metalófono y carrillón,  tocar con la flauta, diferentes ritmos con  percusión corporal y pequeña percusión Orff, por lo que la trabajaremos en todos los ciclos de diferentes formas.

Propuesta de María Jesús Camino

Ejercicios para trabajar los ritmos. Repaso

Actividades que desarrollan la atención , la coordinación y la memoria musical, nos van a servir estos días para repasar las figuras, silencios y compases, etc...

La actividad consiste en interpretar los ritmos que aparecen en el vídeo siguiendo el pulso propuesto. Los ritmos van apareciendo por compases, fórmulas rítmicas de forma continua. Las figuras musicales que aparecen en los ritmos son Negra, Corcheas, Silencio de Negra y el ritmo Corchea-dos semicorcheas. Los vídeos pertenecen a Debbie O'Shea, aquí podéis consultar otros vídeos con ritmos diferentes.

Se pueden interpretar los ritmos con percusión corporal ( palmas, pitos, muslos, combinándolos entre si...), instrumentos de pequeña percusión, utilizando las sílabas (TA = negra; TI-TI = corchea;  TACA = semicorcheas, cambiar las sílabas por otras...), otros materiales que tengamos en clase con los que podamos hacer sonidos.

Lenguaje Musical. Repaso

Un entretenido juego interactivo para repasar lenguaje musical, primero crea tu personaje y a continuación contesta a las preguntas, ¿llegarás al final?, no puedes equivocarte, si no tendrás que empezar de nuevo. Juegos creados por Maria Jesús Camino.

Clasificación de los Instrumentos Musicales. Repaso.

Comenzamos la cuenta atrás y vamos repasando contenidos. Aquí tenemos unos magníficos ejercicios para practicar y recordar los Instrumentos Musicales y su Clasificación, audiciones que se pueden escuchar pinchando encima de cada uno de los distintos instrumentos, sopas de letras, diversos cuestionarios, etc...  un trabajo realizado por Ana Molina del Blog Música Tierras Berlanga.

Aprendemos la Danza del Minueto de Mozart en 5º de primaria.

El Minueto del Divertimento en Re Mayor para cuerdas y dos trompas K334, lo compuso Mozart en el verano de 1780 para las celebraciones que tuvieron lugar en casa de la familia Robining en Salzburgo, con motivo de haber superado Sigmund Von Robining sus últimos exámenes de derecho, Mozart era amigo de él y le llamaba familiarmente Sigerl.

El Minué, como indica su nombre proviene de menu, pequeño, se componía de pequeños pasos; originariamente era una danza campesina, no carente de una propia nobleza, sencilla y alegre, pero introducida en la corte de Luis XIV se volvió más lujosa y señorial, si bien continuó siendo la más donosa de todas las danzas practicadas.  Se bailaba por parejas sobre un movimiento moderado a tres tiempos; saludos y reverencias del minué resultaban tan adaptados a las gracias empolvadas ingenuas pelucas de la época que han permanecido casi como símbolo del frívolo y amanerado siglo XVIII.

Vamos a hacer unas pelucas mozartnianas con las que bailaremos este Minueto y aprenderemos cómo bailaban en aquella época.

Más partituras en 1º de ESO.

Ampliamos el repertorio de partituras para tocar con flauta, instrumentos de placa y de pequeña percusión.

Compositores Clásicos.

Comenzamos en el Tercer Ciclo con el estudio  de la Música Clásica y algunos de los compositores más representativos. Conoceremos brevemente su biografía y algunas de sus obras que tocaremos con la flauta y los instrumentos de pequeña percusión.

El primer compositor  WOLFGANG AMADEUS MOZART (wix de Jfranmoreno)

La Ópera  La Flauta Mágica  de W.A.Mozart  es un cuento sobre la belleza, la sabiduría y el Amor, para conocer la obra pincha en las imágenes:

Otra de sus  grandes obras: Concierto para Clarinete (Adagio)