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jueves, 28 de mayo de 2020

ACTIVIDADES TERCER CICLO DE PRIMARIA.


Hola chic@s en esta sesión daremos un repaso a los contenidos y realizaremos una pequeña prueba de evaluación dinámica a través de juegos, así que es muy importante que en la medida de lo posible no faltéis a la clase de mañana.


Realizaréis un TEST MUSICAL





Un juego de RITMO, parecido al que os pongo aquí de  DONLUMUSICAL

solo hay que preparar dos cucharas de madera o de metal




Un  PASAPALABRA MUSICAL en el que participaremos tod@s




En la clase accederemos a los correspondientes enlaces de las actividades.




domingo, 26 de abril de 2020

Actividades Tercer Ciclo de Primaria

Hola chic@s,   desde el aula de música seguimos trabajando con actividades lúdicas y creativas, tocando, haciendo ritmos ya sea con percusión corporal o con materiales que tengamos a nuestro alrededor y con los podamos hacer sonidos, además de bailar y cantar.

Os animo a que las distintas actividades que voy proponiendo no solo disfrutéis con ellas, me encantaría que os grabárais y me las enviéis.



Fabricamos un instrumento musical,  yo os pongo estos tres ejemplos, los tambores también se pueden hacer con distintas latas de conserva si no tenéis vasos duros, el tambor de dos bolas se puede hacer con una cajita de quesitos y las castañuelas en vez de tapones se pueden utilizar chapas, produce un sonido distinto. de cualquier forma podéis hacer cualquier instrumento musical, si no os gusta ninguno de estos podéis buscar otros, solo debéis mandarme la imagen del instrumento que habéis hecho con material reciclado.                           




Para tocar con la flauta, una canción del PROYECTO #MUSICAVIRAL  #YOMEQUEDOENCASA

Ya en quinto de primaria tocábamos esta canción muy bien, así que ahora hay que grabarla con el audio de fondo.















Tocáis con la flauta los que sabéis y los que no, acompañáis con el audio tocando  con cualquier material que haga sonido realizando el pulso o el acento de la canción  - ritmo (el acompañamiento)


Recordad: es muy importante que os grabéis poniendo el móvil de forma horizontal, no vertical, la idea es hacer un pequeño vídeo entre todos y así  ¡COMPARTIMOS MÚSICA!


Espero que me lo mandéis!! 



PARA SABER MÁS SOBRE ESTE COMPOSITOR ACCEDE A ESTE WIX QUE OS HE PREPARADO.






















lunes, 5 de diciembre de 2016

Dulce Navidad. Villancicos

5º y 6º de Primaria  tocarán  Dulce Navidad con la flauta y acompañarán con instrumentos de material reciclado (botellas rascadores, palos de lluvia y tubos pizzicatoglobos)

http://majodoma74.wixsite.com/dulcenavidad
















domingo, 18 de septiembre de 2016

Feliz inicio de curso 2016 - 2017.

Bienvenid@s al nuevo curso escolar y al Aula de Música. Comenzamos hablando de lo importante que es la Música y que debe estar presente en nuestra vida.   "La música es para disfrutarla en todos los sentidos porque suma emociones"...   Música para compartir, cuando tocamos, cuando cantamos o bailamos, estimula nuestro cerebro, mejora nuestro bienestar y desarrollo cognitivo. ¿Te has preguntado si tocar música te puede hacer más inteligente? Cuando tocamos mejoramos los movimientos de precisión, la coordinación, mejoramos también el procesamiento matemático y lingüístico y se desarrolla la creatividad y la memoria, favorece la atención y concentración, nos relaja disminuyendo el estrés asi como también crea lazos de unidad acrecentando las relaciones sociales de forma positiva.
Veámoslo en este vídeo...




 Recordamos las Normas en clase de Música.


Nos estrenamos con esta canción: "Huahuanacá"  popular de Bolivia, wix de Jorge Delicado. Si os acordáis el año pasado aprendimos "SIMAMACA" una canción africana con acompañamiento de percusión corporal.

http://jorgedelicado.wix.com/libro-sexto#!__huahuanaca

Son muchas las posibilidades que se le pueden dar a esta canción y en función de la edad podremos hacer unas cosas u otras.
Cantamos con las notas y jugamos con la voz. También percusión corporal y percusión sonido determinado e indeterminado.
  • Sistema de pregunta - respuesta dividiendo la clase, voces chicos y chicas, introducir el silencio en la respuesta para interiorizar la melodía.
  • Acompañamiento con percusión sobre la mesa (lápiz) en la pregunta y pata de la mesa(tijera) en la respuesta con el ritmo de la melodía.
  • Percusión corporal (4 semicorcheas:pecho o nudillos mesa; 2 corcheas:muslos o palmada mesa; 1 corchea:palmada al aire o dedos) introducir el silencio en la respuesta.
  • Flauta y canto de las notas.
  • Flauta y xilófono o pequeña percusión indeterminada, o percusión corporal.

Si quieres saber más sobre Huahuanacá, Bolivia y su lengua aymara, pincha en la nota...

http://elblogdelenguajemusical.blogspot.com.es/2015/10/huahuanaca_27.html


viernes, 20 de mayo de 2016

La ÓPERA en la Semana Cultural.

La ópera llega a nuestro colegio en la Semana Cultural, repasamos compositores y algunas de las obras importantes.

LA ÓPERA nació en Italia hace unos 400 años y fue Claudio Giovanni Monteverdi quién marcó la transición y el nacimiento del drama lírico y de la ópera en el siglo XVII, "Orfeo" se considera la primera ópera de la historia, su primer drama musical y posteriormente "lamento" de la ópera "Ariannna" que le llevó a la fama.

LA ÓPERA es una composición dramática y musical en la que un texto dialogado se canta y se escenifica con acompañamiento de orquesta. Es un arte total en el que confluye la música, el canto, la poesía, las artes plásticas y, en ocasiones, la danza. Hay gran expresividad y belleza, es un espectáculo extraordinario para la vista, el oído, imaginación, sensibilidad donde aparecen matizadas todas las pasiones del ser humano.



A diferencia del teatro, el texto en las óperas se canta. La emoción y la intensidad del canto tienen un impacto directo en el peso y sentido de las palabras.
Hay diferentes voces clasificadas en seis principales categorías, desde las más agudas hasta las más graves.




La Ópera  La Flauta Mágica  de W.A.Mozart  es un cuento sobre la belleza, la sabiduría y el Amor, para conocer la obra pincha en las imágenes.


https://sinalefa2.wordpress.com/musica/la-flauta-magica-w-a-mozart/http://www.cuentameunaopera.com/interiores/cuentos/02_flauta/01.htm

La partitura  para tercer ciclo de Primaria, 1º y 2º de Eso. En los cursos más pequeños, primer y segundo ciclo trabajaremos la audición acompañando con pequeños polirritmos (pulso, acento y ostinato)  con percusión corporal e instrumentos de pequeña percusión.

http://partyflauta.docentestic.es/la_flauta_mgica.html#auto_top

  

Rigoletto de Giuseppe Verdi  es una ópera de 1851, basada en la obra El rey se divierte de Víctor Hugo, Verdi la escribió a los 40 años.

Un intenso drama de pasión, engaño, amor filial y venganza que tiene como protagonista a Rigoletto, el bufón jorobado de la corte del Ducado de Mantua. No es simplemente la historia de una maldición; es también una historia de opresores y oprimidos.
La donna è mobile  (La mujer es voluble) es un aria de la ópera, es una de las arias más famosas de la lírica universa.

La partitura  para sexto de Primaria, 1º y 2º de Eso. En los cursos más pequeños, primer y segundo ciclo trabajaremos la audición acompañando con pequeños polirritmos (pulso, acento y ostinato)  con percusión corporal e instrumentos de pequeña percusión.


http://jorgedelicado.wix.com/libro-sexto#!__donna























Turandot de Giacomo Puccini  es una ópera en tres actos, inacacabada por la muerte del compositor y completada después por Franco Alfano. Se estrena el 25 de abril de 1926 en Milán.

Turandot,  'La hija de Turán'. Turán es una región de Asia Central que pertenecía al Imperio persa. El origen de la historia de Turandot se remonta al poema titulado Las siete bellezas o Las siete princesas, obra de Nezamí Ganyaví, uno de los grandes poetas épicos de la literatura persa. Este poema relata la historia de un príncipe persa  que tenía 7 princesas, cada una de ellas proveniente de un lugar distinto del imperio. Una de estas princesas, de origen ruso, no encontraba ningún hombre que fuera digno de ella, y por eso se encerró en una fortaleza y declaró que se entregaría al hombre que la encontrara y pudiera resolver una serie de enigmas. Pero una vez resueltos los enigmas, debía pasar por su “puerta secreta guardada por misteriosas espadas que amenazan con decapitar al intrépido”...
En el tercer acto se encuentra una de las arias más conocidas para tenor, Nessun dorma, que representa la victoria del amor sobre el odio, donde Calaf clama que nadie se duerma para descifrar el nombre del joven héroe.

La partitura para aquell@s que queráis tocarla con la flauta, esta es un poco más difícil  con acompañamiento midi y con la pulsación rítmica.




Pincha en la imagen y en " Cuéntame una ópera" conocerás la historia y escucharás diferentes fragmentos.

http://www.cuentameunaopera.com/interiores/cuentos/13_turandot/01.htm



Para el Primer Ciclo de Primaria estas fichas para colerear.



 Escribir en la zona donde se sitúa el foso/orquesta,  el escenario y las bambalinas.






domingo, 17 de abril de 2016

Música en la época de Miguel de Cervantes.

Este 23 de abril se conmemora el IV Centenario del fallecimiento en 1616 de Miguel de Cervantes Saavedra y en España lo celebramos recordándolo como el escritor más grande de la literatura universal. Nació en Alcalá de Henares en 1547 y falleció en Madrid en 1616, coincidiendo también con el gran escritor inglés William Shakespeare.  Le rendimos homenaje de esta forma tan especial, desde la música... Situamos a Miguel de Cervantes en la época en la que vivió, la música que se escuchaba tanto religiosa como cortesana y también la música popular; los instrumentos  musicales y la danza.

Parte de este material ha sido elaborado por Valdemúsica. Se trabajará en función de la edad del alumnado.
En el tercer ciclo de primaria y secundaria realizaremos un tríptico musical: "Música para Cervantes" uno con los datos bibliográficos, otro  música de la época (partitura flauta) y otro con los instrumentos.







https://db.tt/A4oqiwba
 

LA MÚSICA EN EL QUIJOTE

Existen numerosas alusiones a la música en la obra de Cervantes de ahí que se relacione con la música popular de los siglos XVI y XVII.

http://quijote.bne.es/libro.html 



LA DANZA RENACENTISTA

La Pavana (del francés pavane) es una danza procesional común en Europa durante el siglo XVI. El origen del término provendría:
  • Del italiano padovano (de la ciudad de Padua )
  • Del pavo (en español) en alusión a los movimientos elegantes de esta ave y que rememora el estilo de la danza.
La "pavana"  utiliza en su mayor parte una repetición continua de esquemas básicos de pasos: dos sencillos y uno doble hacia delante seguidos de dos sencillos y uno doble hacia atrás. 
La pavana española era bailada por los caballeros en sus armaduras y las damas vestidas con sus mantos. Acompaña a esta y de un ritmo más vivaz la "gallarda" un danza improvisada también renacentísta.

Tocaremos esta obra fácil con la flauta, xilófonos y metalófonos.


http://alfonsmusic.wix.com/pavana



LOS INSTRUMENTOS DEL RENACIMIENTO

Los instrumentos en el Renacimiento, utilizados para la interpretación de la música culta occidental, como el laúd, la vihuela, el rabel, la chirimía, la churumbela, la dulzaina y el sacabuche.
Cada familia instrumental fue utilizada para funciones sociales específicas: así, los de cuerda pulsada y frotada se utilizaban en el ámbito doméstico (tocados por músicos profesionales para la aristocracia o directamente por aficionados burgueses), los de viento madera en bandas, habituales en la iglesia y en actos civiles, y los de viento metal quedaban reservados para actos sociales de la nobleza. Tocar un instrumento pasó de ser una tarea propia de menesterosos a ser vista como refinado entretenimiento de nobles.




En el primer ciclo de primaria cantaremos la canción: "Sancho Quijote" acompañando con instrumentos de pequeña percusión trabajando el ritmo mediante pulso, acento y ostinato.



https://db.tt/7KbBPfcK




domingo, 3 de abril de 2016

Chachachá

Esta nueva partitura para cuarto y quinto de primaria, está  compuesta por Emilio Huerta es ideal para  practicar la escala musical, trabajar el ritmo, la melodía y la estructura, es sencilla y fácil de memorizar por su progresión. La tocaremos con flauta y también con xilófonos, metalófonos y carrillones.
También experimentaremos las distintas frases musicales con percusión corporal, a ver... ¿qué se os ocurre?

http://majodoma74.wix.com/chachacha




domingo, 7 de febrero de 2016

Instrumentos musicales en la Edad Media.

La música en la Edad Media la situamos cronológicamente entre los siglos V al XV.  

Scarborough Fair es una canción tradicional inglesa de autor desconocido. Ha sido versionada en multitud de ocasiones, quizá la más conocida sea la del dúo Simon y Garfunkel, también ha aparecido en la serie TVE "Águila Roja"

La forma como la conocemos data del siglo XII.
El nombre Scarborough Fair, hace referencia a la Feria de Scarborough, que en tiempos medievales representaba uno de los mayores puntos de referencia comercial de toda Inglaterra, con un enorme mercado  que duraba unos 45 días.

La canción trata sobre un joven que ha sido abandonado por su novia. El texto habla de que éste tenía que ir a la feria de Scarborough, a pedirle a su antigua amada,  volver a creer en su amor, ella le pide  haga cosas  imposibles como: hacerle una camisa de lino sin costuras, conseguir un terreno entre la playa y el agua, arar con un cuerno de cordero o plantar un campo entero con un solo grano de pimienta.
En el segundo verso de cada estrofa se repiten las palabras: perejil, salvia, romero, y tomillo, como un símbolo de amor muy popular durante la Edad Media.


http://majodoma74.wix.com/edadmedia

Veamos la siguiente  clasificación de los instrumentos musicales en la Edad Media: CORDÓFONOS, AERÓFONOS Y PERCUSIÓN.

Elaborada por María Menéndez
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1KBKX7GCH-ML8726-1C1M/instrumentos%20medievales.cmap




















AUDICIONES




¿Cómo era la música en la Edad Media?


jueves, 3 de diciembre de 2015

Partituras navideñas para el tercer ciclo de primaria.

En sexto de Primaria "El tamborilero" es una canción de Navidad popular, cuya letra relata la historia imaginaria de un niño que se gana la vida con un tambor y que, no teniendo nada que ofrecerle al niño Jesús en la Nochebuena, le ofrece tocar con su instrumento para que le sonria.
Después del célebre "Noche de Paz", este villancico es uno de los más interpretados y también en varios idiomas.
Hasta el momento se le atribuye la autoría a la pianísta Katherine Kennicott Davis (1892-1980), que es quien manuscribe la canción como villancico del tambor. 

El tema argumental de la canción tiene su antecedente en una ópera que Jules Massenet compuso en 1902, y que a su vez recoge la trama de un cuento de Anatole France en el que recrea una leyenda francesa del siglo XII titulada Le Jongleur de Notre Dame (El juglar de Nuestra Señora). Tal leyenda narra cómo un juglar entona su canto ante una estatua de la Virgen María y ésta le sonríe o le arroja una rosa, según las diferentes versiones de la historia. 




https://db.tt/zbEhgCIt
Audio


                 
https://db.tt/zbEhgCIt
   Letra de la canción


En quinto de Primaria "First Noel" El primer Noel, tradicional clásico inglés. Es una wix de Jorge Delicado.


http://jorgedelicado.wix.com/libro-quinto#!__noel























martes, 27 de octubre de 2015

Halloweeeeennn Ja Ja Ja...

https://dl.dropboxusercontent.com/u/61083064/Historia%20Halloween.pdfSe acerca Halloween y como os gusta tanto celebrar esta fiesta que se ha puesto de moda cada vez que llegan estas fechas pues, a cantar, tocar y bailar con estas canciones.
Para recordar y saber de dónde viene la palabra Halloween y por qué se celebra , pincha en la imagen de la bruja.




En secundaria, trabajaremos las siguientes canciones: Bruja elaborada por Maria Jesús Camino y  Marcha Fúnebre  de  F. CHOPIN.  Tocaremos las dos con la flauta.
"Bruja" es para tocarla con el xilófono, para ello habrá que memorizar las distintas frases musicales de las melodías, trabajaremos el sistema de pregunta y respuesta, el profesor canta la pregunta y los alumnos la respuesta, primero cantando, para aprender el ritmo, luego flauta y posteriormente xilófonos, después se cambian los roles, también dividimos la clase, flauta y xilófonos (Pregunta -respuesta) y asi otras variantes...





http://mariajesusmusica.wix.com/bruja

Una de las obras más famosas de  Fréderic Chopin, es el Tercer Movimiento, lento, de la Sonata para piano nº 2. Una Marcha lúgubre, emocionante y solemne, en modo menor, triste y meláncolico.
Para saber másF.chopin - Sonata

http://musicaade.wix.com/marchafunebrechopin





















En el Primer Ciclo de Primaria cantaremos  "la bruja loca", una canción para acompañar con gestos y  percusión corporal como también se puede trabajar con los instrumentos de pequeña percusión. Pincha en la imagen para escuchar el audio.

https://db.tt/tBTOlK7j

En el Tercer Ciclo de Primaria, "Tubos misteriosos"  de Emilio Huerta, una canción sencilla para tocar con la flauta y  con los instrumentos de placa (xilófonos, metalófonos y carillones). También la vamos a acompañar con los sonidos de otros materiales (tapaderas de botes de cristal, cáscaras de nueces y botellas de cristal semillenas) y hacer un polirritmo (ostinato - pulso - acento)

http://mariajesusmusica.wix.com/tubos






















En el Segundo Ciclo de Primaria, bailamos "El twist del esqueleto". También acompañaremos la canción con un polirritmo sencillo, pulso, acento y ostinato con los instrumentos de pequeña percusión.







lunes, 12 de octubre de 2015

Primeras partituras para tocar en el tercer ciclo de primaria.

La Danza del Pirata para tocar con la flauta,  también para xilófono, metalófono y carrillón, combinando percusión corporal (golpe con el pie) y acompañar con la secuencia ritmica ostinato con instrumento de pequeña percusión de sonido indeterminado. Se puede trabajar con otras variantes que se os ocurran.




Pincha en la partitura para seguir el audio "Dos horas más"

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14001529/helvia/aula/archivos/_6/html/283/anaya5todo/datos/05_musica/datos/05rdi/01kflauta/k01/01dosHoras.htm