Hola chic@s !! volvemos con nuevos retos musicales, gracias por vuestros vídeos de la semana pasada, me encanta que estéis super motivados. Espero que el alumnado de cuarto hayáis repasado los contenidos en los pasapalabra que os puse.
En esta semana os planteo un ritmo "juego de manos y bolígrafo" que plantea un amigo mío DONLUMUSICAL y como siempre canciones para tocar con la flauta.
RETO JUEGO DE MANOS Y BOLÍGRAFO
1º Aprendemos bien las distintas partes. 2º Cuando las distintas partes estén bien aprendidas, poner el audio que está debajo y grabarse haciendo el ritmo.
¿QUIÉN ES CAPAZ DE HACERLO?
Seguimos tocando, en esta ocasión propongo una canción diferente para cada curso.
PARA 4º DE PRIMARIA
"Twist" esta canción es un poquito más difícil, aprendemos la NOTA MI y practicamos el salto de MI a SOL y de SOL A MI
La nueva nota en esta partitura es la NOTA MI, las demás ya las sabéis.
Si os parece un poco difícil la segunda parte donde van las semicorcheas (MI-SOL-MI-SOL-LA) podéis hacer como en la semana anterior, combinando flauta y el instrumento casero o cualquier otro material que tengáis en casa de madera o de metal y os pueda servir para hacer el acompañamiento (pulso o acento) de la canción.
Hola chic@s!! me encantaron los vídeos que recibí la semana pasada de la actividad anterior , ahora fabricamos un instrumento con materiales que tengamos en casa.
Hacemos nuestro instrumento musical,yo os propongo estos ejemplos, los tambores también se pueden hacer con distintas latas de conserva si no tenéis vasos duros, el palo de lluvia lo podéis decorar pintándolo o liando lana de colores si no tenéis cinta adhesiva, las maracas pueden hacerse de muchas formas, con latas de refresco, botellas de plástico e incluso vaciando los propios huevos, haciendo dos agujeritos a un lado y al otro, extraemos la yema y la clara para que se pueda aprovechar y dejamos secar, después rellenamos con arroz y decoramos el huevo sonoro haciendo una carita y poniéndole pelos de lana por ejemplo, de cualquier forma podéis hacer cualquier instrumento musical, si no os gusta ninguno de estos podéis buscar otros, solo debéis mandarme la imagen del instrumento que habéis hecho con material reciclado, o si lo preferís un vídeo tocando o una imagen vuestra con el instrumento.
Pincha en la imagen para acceder al vídeo
Para tocar con la flauta la canción "Sueño Celta"la propuesta será la siguiente:
1º PARTE (Andante)tocamos con la flauta, es la parte más lenta y más fácil.
2º PARTE (Allegro)acompañamos con el instrumento que hayamos fabricado a ritmo de la canción, bien con el pulso de la canción (marcando todos los tiempos) o el acento (marcando solo el primer tiempo del compás) es la parte más rápida.
Cuando os grabéis tenéis que tener el instrumento preparado para hacerlo todo seguido:
INTRODUCCIÓN (ESCUCHA) PARTE A (ANDANTE) FLAUTA PARTE B (ALLEGRO) INSTRUMENTO CASERO INSTRUMENTAL (ESCUCHA) PARTE A FLAUTA PARTE B INSTRUMENTO CASERO
Hola chic@s aquí os dejo algunas de las canciones que estábamos practicando , las bandas sonoras, id repasándolas porque nos vemos en breve para poder tocar juntos.
Aquellos/as alumnos/as que no tocábais la flauta y hacíais el acompañamiento con los instrumentos de láminas e instrumentos de pequeña percusión de sonido indeterminado (panderos, triángulos, etc..) podéis buscar algo parecido con otros materiales para poder hacer el acompañamiento (vasos distintos tamaños para conseguir diferentes sonidos, vasos con agua a diferentes alturas, etc)
Comenzamos el tercer trimestre chic@s y desde el aula de música seguiremos trabajando con actividades lúdicas y creativas, tocando, haciendo ritmos ya sea con percusión corporal o con materiales que tengamos a nuestro alrededor y con los podamos hacer sonidos, además de bailar y cantar.
Os animo a que las distintas actividades que voy proponiendo no solo disfrutéis con ellas, también me encantaría que os grabárais haciendo las que más os gusten y me las mandárais, después haría un montajillo de vídeo y así las compartiríamos con los demás compañeros/as.
Para esta semana que comienza trabajamos con este ritmo de percusión corporal, consta de cuatro partes diferentes, una vez que hayáis aprendido cada parte, hacer las cuatro seguidas a ritmo ¿quién es capaz de hacerlo?
Es un canción popular estadounidense, como curiosidad comentar que fue la primera canción grabada en un FONÓGRAFO
Tocáis con la flauta los que sabéis y los que no, acompañáis con el audio tocando con cualquier material que haga sonido realizando el pulso o el acento de la canción.
Espero que me lo mandéis!!
Trabajamos desde casa chic@s y ahora en estos días tan difíciles que estamos viviendo sin poder salir, la MÚSICA es la mejor forma de mantener el equilibrio y salud mental, fomentar la creatividad, cantar y tocar instrumentos nos mantendrá activos, nos ayudará a controlar nuestras emociones, a compartir... HAY GRANDES INICIATIVAS promovidas a través de la redes sociales desde los balcones y ventanas como#musicaviralde @coaemcoaem
¿Quién se anima a participar en esta iniciativa?
No dejéis de escuchar música y de practicar cantando, bailando o tocando, igualmente podemos pintar, la plástica también desarrolla capacidades a nivel motor, cognitiva, afectiva y social así como tu personalidad y la imaginación interpretando la realidad en la que se vive a través de creaciones.
Para 3º, 4º y 5º DE PRIMARIA en PARTYFLAUTA Nivel 1 tenemos las partituras que estábamos practicando en clase, investiga otras piezas fáciles.
Pincha en la imagen
Tenéis ACTIVIDADES INTERACTIVAS en el lateral derecho del blog para practicar los contenidos musicales, jugando.
"APRENDO MÚSICA" con las TIC (actividades y juegos para aprender y practicar el lenguaje musical)
Para 6º DE PRIMARIA, 1º y 2º de ESO las partituras de BSO
Pinchar en cada partitura para acceder al wix
PARA CANTAR JUNT@S "RESISTIRÉ" DEL DÚO DINÁMICO
#PRIMERETO
¡Id practicando esta canción porque en los próximos días recibiréis noticias sobre lo que vamos a hacer!
Comenzamos en secundaria con las bandas sonoras.
Son aquellas músicas vocales o instrumentales que se emiten conjuntamente con la película cinematográfica. Puede ser una música compuestas expresamente para una película o también se pueden utilizar otras músicas como por ejemplo la música clásica adaptada.
La música ha sido el apoyo para el desarrollo de la acción con la intención de reforzar las ideas, el mensaje que las imágenes por sí solas no son capaces de expresar,a la vez se establece un vínculo, sonido, imagen y narración que lleva a la emoción y a reforzar su credibilidad.
SABIAS QUE....
Rachel Portman fue la primera mujer compositora en ganar un Oscar por su banda sonora en la película Emma en 1996. Esta compositora británica fue encargada de poner música a una generación de películas. Por ello fue nominada numerosas veces por películas de la talla de: The Cider House Rules y Chocolat.
PARA SABER MÁS...
Veamos cómo influye la música en el cine, qué importancia tiene ésta, tipos de sonidos y sus funciones, descubriremos qué secretos encierran...
Las Bandas Sonoras "sonorizan" las imágenes y con ello se transmite el paisaje sonoro...
Gracias a Diego Gutierrez el profe del CeipKantic@ Arroyo de Vallodolid en el IV Congreso con Euterpeque nos enseñó este canción tan divertida y que yo voy a practicar con el alumnado de 1º, 2º y 3º de primaria.
5º y 6º de Primaria tocarán Dulce Navidad con la flauta y acompañarán con instrumentos de material reciclado (botellas rascadores, palos de lluvia y tubos pizzicatoglobos)
Trabajamos con la canción "Un ratón me persigue" el silencio en los momentos de escucha y el canto y el instrumento (percusión corporal, flauta, xilófonos...) como respuesta y viceversa.
Practicamos el compás de cuatro por cuatro con "Indian Song", un wix de Alicia Fernández y también con la mítica canción "Star Wars" donde introducimos nuevas notas en la flauta, Fa y Miagudo.
Bienvenid@s al nuevo curso escolar y al Aula de Música. Comenzamos hablando de lo importante que es la Música y que debe estar presente en nuestra vida. "La música es para disfrutarla en todos los sentidos porque suma emociones"... Música para compartir, cuando tocamos, cuando cantamos o bailamos, estimula nuestro cerebro, mejora nuestro bienestar y desarrollo cognitivo. ¿Te has preguntado si tocar música te puede hacer más inteligente? Cuando tocamos mejoramos los movimientos de precisión, la coordinación, mejoramos también el procesamiento matemático y lingüístico y se desarrolla la creatividad y la memoria, favorece la atención y concentración, nos relaja disminuyendo el estrés asi como también crea lazos de unidad acrecentando las relaciones sociales de forma positiva.
Veámoslo en este vídeo...
Recordamos las Normas en clase de Música.
Nos estrenamos con esta canción: "Huahuanacá" popular de Bolivia, wix de Jorge Delicado. Si os acordáis el año pasado aprendimos "SIMAMACA" una canción africana con acompañamiento de percusión corporal.
Son muchas las posibilidades que se le pueden dar a esta canción y en función de la edad podremos hacer unas cosas u otras.
Cantamos con las notas y jugamos con la voz. También percusión corporal y percusión sonido determinado e indeterminado.
Sistema de pregunta - respuesta dividiendo la clase, voces chicos y chicas, introducir el silencio en la respuesta para interiorizar la melodía.
Acompañamiento con percusión sobre la mesa (lápiz) en la pregunta y pata de la mesa(tijera) en la respuesta con el ritmo de la melodía.
Percusión corporal (4 semicorcheas:pecho o nudillos mesa; 2 corcheas:muslos o palmada mesa; 1 corchea:palmada al aire o dedos) introducir el silencio en la respuesta.
Flauta y canto de las notas.
Flauta y xilófono o pequeña percusión indeterminada, o percusión corporal.
Si quieres saber más sobre Huahuanacá, Bolivia y su lengua aymara, pincha en la nota...
Bienvenid@s al nuevo curso escolar y al Aula de Música. Comenzamos hablando de lo importante que es la Música y que debe estar presente en nuestra vida. "La música es para disfrutarla en todos los sentidos porque suma emociones"... Música para compartir, cuando tocamos, cuando cantamos o bailamos, estimula nuestro cerebro, mejora nuestro bienestar y desarrollo cognitivo. ¿Te has preguntado si tocar música te puede hacer más inteligente? Cuando tocamos mejoramos los movimientos de precisión, la coordinación, mejoramos también el procesamiento matemático y lingüístico y se desarrolla la creatividad y la memoria, favorece la atención y concentración, nos relaja disminuyendo el estrés asi como también crea lazos de unidad acrecentando las relaciones sociales de forma positiva. 
